Kami pernah menulis mengenai penggunaannya permainan video untuk meningkatkan kemahiran membaca dalam kanak-kanak dengan disleksia, kedua-duanya hubungan antara kemahiran perhatian dan disleksia. Lebih baru-baru ini Franceschini dan Bertoni[1], dua penyelidik yang mempunyai banyak penerbitan saintifik yang aktif dalam topik ini, menjalankan kajian untuk terus menyiasat kemungkinan kesan permainan video aksi mengenai kemahiran membaca dalam kanak-kanak Disleksia evolusi.

Sekumpulan kecil 18 kanak-kanak dengan diagnosis Disleksia Evolusi dipilih dan tertakluk kepada satu siri bacaan jangka pendek fonologi dan ujian ingatan. Seterusnya semua kanak-kanak mengambil bahagian dalam a Latihan 2 minggu, untuk sejumlah 12 sesi satu jam setiap satu, yang terdiri daripada manfaat 1 dari dua yang mungkin permainan video tindakan. Kedua-dua permainan video ini dicirikan oleh "penekanan pada proses periferal dan persepsi global, kelajuan tinggi dari segi pelbagai peristiwa sementara dan objek bergerak, baik secara spatial dan temporally unpredictably, dan tahap persepsi dan motor yang tinggi"[1].

Pada akhir latihan pendek ini, kanak-kanak menjalani ujian yang sama yang digunakan pada fasa awal untuk menilai kesannya.


Beberapa kesan menarik muncul dari penyelidikan:

  • Seperti yang dijangkakan, latihan telah terbukti berkesan dalam mempercepatkan membaca, mencapai dua minggu peningkatan dalam kepantasan (0,11 suku kata sesaat) hampir seolah-olah evolusi spontan menunggu dalam setahun dalam kanak-kanak biasa (0,15 suku kata per saat)
  • Peningkatan keupayaan permainan video juga sepadan dengan peningkatan dalam memori fonologi jangka pendek
  • Selama dua minggu sesetengah kanak-kanak tidak meningkatkan prestasi mereka untuk permainan video dan tidak semua kanak-kanak membaiki kelajuan bacaan mereka
  • Peningkatan dalam permainan video dikaitkan dengan peningkatan dalam kelajuan membaca. Dengan kata lain, kanak-kanak yang menunjukkan sedikit peningkatan dalam permainan video juga menunjukkan sedikit peningkatan dalam bacaan.
  • Terdapat satu korelasi songsang antara peningkatan kelajuan bacaan dan bilangan kesilapan dalam ujian yang sama, iaitu, kenaikan kelajuan sepadan dengan penurunan ketepatan.

Walaupun kajian dijalankan dengan sebilangan kecil peserta dan tanpa kumpulan kawalan, tidak mungkin untuk mengabaikan maklumat dan keraguan yang relevan yang dihasilkan oleh penyelidikan ini. Pertama sekali, ia datang mengesahkan kemungkinan mempercepatkan pembacaan (salah satu aspek yang paling sukar untuk ditangani) dengan a latihan dengan aspek yang sangat suka bermain, elemen yang sangat relevan bagi para profesional yang tugas mereka harus berurusan dengan kurangnya motivasi yang sering ditunjukkan oleh anak-anak dalam mengambil bahagian dalam latihan yang dicadangkan kepada mereka.

Satu lagi aspek penting ialah hakikat bahawa tidak semua kanak-kanak dapat meningkatkan prestasi mereka dalam permainan video tindakan dan bahawa anak-anak ini adalah yang sama yang tidak bertambah baik dalam membaca. Ini membuka beberapa soalan mengenai keperluan mengenal pasti terlebih dahulu ciri-ciri subjek yang dapat mendapat manfaat daripada jenis latihan ini.

Replikasi masa depan jenis kajian ini dapat membantu memahami pautan antara peningkatan kelajuan bacaan dan penurunan ketepatan latihan berikut, cuba menjelaskan apakah kesan ini berlaku secara berterusan dan sama ada saiznya dapat diabaikan.

Mula menaip dan tekan Enter untuk mencari

ralat: Kandungan dilindungi !!