Kepentingan fungsi eksekutif dalam banyak bidang kehidupan ini diketahui dan, tidak menghairankan, kita telah membincangkannya dengan banyak artikel; kita telah melihat, misalnya, kepentingan fungsi eksekutif berkaitan dengan matematikPada bahasa, Untuk membaca dan memahami teks, dan ke kreatif.

Selain itu, penilaian menyeluruh terhadap fungsi eksekutif dapat membantu membezakan antara pelbagai jenis demensia.

Akibat yang paling jelas adalah bahawa banyak penyelidikan telah menumpukan pada kemungkinan peningkatan fungsi eksekutif dalam berbagai jenis konteks, misalnya, dalam zaman prasekolah, dalamaphasia dan dalam mendapat kecederaan otak.


Seseorang juga telah berusaha untuk melihat apakah fungsi eksekutif dapat ditingkatkan secara tidak langsung, misalnya dengan belajar a bermain alat muzik.

Kajian yang dilakukan oleh Arfé dan kolaborator juga sangat menarik[1], melalui mana penulis menilaikesan latihan pengaturcaraan komputer terhadap fungsi eksekutif.

Secara khusus, mereka memberi sekumpulan kanak-kanak berusia 5 dan 6 tahun latihan selama 8 jam di pengekodan melalui platform dalam talian (code.org); kanak-kanak yang sama, sebelum dan selepas tempoh latihan dibandingkan dengan kumpulan kanak-kanak lain, menjalani aktiviti sekolah standard dalam mata pelajaran ilmiah yang diramalkan untuk usia, melalui ujian perancangan dan penghambatan berikut:

  • Numeric Stroop dari BIA
  • Perencatan NEPSY-II

KEPUTUSAN

Sejajar dengan harapan para penyelidik, anak-anak yang telah mengikuti latihan pengaturcaraan komputer memperoleh kejayaan berturut-turut peningkatan prestasi dalam ujian kawalan perancangan dan impulsif.

Hasil ini, yang diperoleh hanya dalam satu bulan, adalah setanding dengan peningkatan prestasi secara spontan yang diperhatikan selama tujuh bulan penuh.

Memikirkannya, semua ini tidak begitu mengejutkan: pembelajaran mengenai pengekodan, sebenarnya, ia perlu menganalisis masalah dengan tepat, mengkonseptualisasikan prosedur algoritma dan membahagikan karya menjadi beberapa langkah tanpa tergesa-gesa; dari satu segi, kebolehan ini hanya dapat disimpulkan dengan istilah "perencanaan" dan "penghambatan".

Sekiranya data ini ditiru dan kesannya juga diperhatikan dalam kehidupan seharian kanak-kanak dan orang muda (misalnya, prestasi sekolah) akan ada satu lagi alasan untuk mempercayai pengekodan aktiviti penting untuk dimasukkan secara kekal dalam kurikulum sekolah.

ANDA JUGA DAPAT BERMINAT DALAM:

RUJUKAN

Mula menaip dan tekan Enter untuk mencari

ralat: Kandungan dilindungi !!