Ikuti kami di Facebook untuk terus dikemas kini pada permainan, ujian, ulasan dan artikel baru!

Kesukaran akademik, yang terlalu cepat disebabkan oleh kelalaian atau kemalasan, dapat menyembunyikan kehadiran gangguan pembelajaran tertentu (disleksia, dysorthography, dyscalculia, dysgraphia). Oleh kerana intervensi awal memungkinkan untuk mengaktifkan sokongan sekolah dan ekstrakurikular yang bertujuan untuk meningkatkan pengalaman dan prestasi sekolah anak. Oleh itu, adalah penting, dalam menghadapi kecurigaan asas ketidakupayaan pembelajaran khusus (SLD), untuk melakukan penilaian pakar secara menyeluruh secepat mungkin.

Untuk tujuan ini, kami telah menyenaraikan serangkaian petunjuk (dibahagi berdasarkan umur) yang, secara bersama, dapat menunjukkan kemungkinan ketidakupayaan pembelajaran khusus.

3-5 tahun

bahasa

  • Perbendaharaan kata perlahan-lahan meningkat
  • Dengan kata-kata itu, ia menggantikan beberapa bunyi, sehingga menjadikan bahasanya sukar dimengerti bagi mereka yang tidak biasa dengannya
  • Ia menghasilkan perkataan pertama selepas 18 bulan hidup dan / atau ayat pertama, 2-3 perkataan, selepas 30 bulan
  • Selepas itu, dari umur 3 tahun, kata-kata panjang salah dan / atau frasa agak pendek dan / atau tidak tepat semasa bercakap
  • Ia tidak dapat mengenali bunyi yang membentuk kata dan dapat mengelirukannya
  • Adalah sukar untuk membahagikan kata-kata ke dalam suku kata (analisis syllabic) dan / atau menggabungkannya sepenuhnya bermula dari suku kata (sintaks syllabic)
  • Adalah sukar untuk belajar dan / atau mengenali kata-kata dengan kata-kata atau puisi
  • Ia boleh salah faham apa yang anda rasa
  • Perkataan yang digunakan tidak sesuai dengan konteks atau diganti

memori

  • Sulit untuk mengingati nama-nama yang betul
  • Tidak boleh mengingati senarai (nama, perkara, nombor, dll.)

pembelajaran

  • Sulit untuk belajar menulis nama anda
  • Adalah sukar untuk memberi perhatian kepada beberapa petunjuk dan rutin pada masa yang sama (memotong, mengikat kasut, dan sebagainya)
  • Adalah sukar untuk mengetahui bilangan, hari dalam seminggu, warna dan bentuk

penyelarasan

  • Ia mungkin kelihatan tidak teratur dan kekok untuk bergerak ketika bermain atau melakukan sukan (cth. Memukul bola dengan cepat)

lebih

  • Sukar untuk bersaing

Apa yang boleh dilakukan pada usia ini?

5-7 tahun

bahasa

  • Sukar untuk menerangkan fikiran seseorang
  • Kata-kata panjang boleh salah faham
  • Ia sukar untuk membahagikan kata-kata ke dalam bunyi (analisis fonemik) dan untuk mengumpul semula mereka bermula dari mereka (sintesis fonemik)

memori

  • Selalunya dia tidak ingat senarai (nombor, nama, objek, dll) terutama jika dalam urutan

pembelajaran

  • Adalah sukar untuk menyalin dan merumuskan dengan betul
  • belajar dengan cepat melalui pemerhatian, demonstrasi, eksperimen dan bantuan visual
  • Tulisannya tidak dapat dibaca dengan baik.- Semasa menulis, dia menghilangkan huruf dalam perkataan dan / atau mengubah susunannya
  • Ia mungkin salah faham membaca kerana kelajuan membaca dan ketepatan yang lemah
  • Boleh memahami teks bertulis lebih baik daripada membaca kata-kata terpencil
  • Ia meningkatkan pemahaman apabila seseorang membaca untuk anda
  • Dia lambat dibaca, kurang ekspresi dan kelancaran (dia kesulitan dan kesulitan membaca dengan kuat)
  • Dia bergelut untuk membaca waktu dengan jam dengan tangan
  • Keletihan dalam aktiviti seperti mengikat kasut, membuat knot dan berpakaian
  • Dia mungkin dapat mengatakan nombor dengan betul dan pada masa yang sama berjuang untuk mengira perkara
  • Dia hanya boleh mengira menggunakan jarinya sendiri
  • Dia bijak tetapi mempunyai prestasi akademik yang lemah, terutama dalam ujian bertulis
  • Anda mungkin tidak dapat memahami tulisan anda sendiri
  • Dia membaca dan menulis lebih buruk daripada yang diharapkan kerana kecerdasannya
  • Adalah sukar untuk membaca kata-kata yang dibentangkan secara berasingan
  • Perkataan, terutama jika baru, tidak dibaca dengan lancar
  • Malah dalam mengiktiraf kata-kata pendek ia boleh menjadi keliru
  • Cari lebih sukar membaca preposisi (dari, ke, dengan, antara, antara) daripada kata-kata kandungan kandungan kandungan (berjalan, merah, matahari)
  • Dia lambat untuk belajar dan mengekalkan hubungan antara huruf dan bunyi

organisasi

  • Perancangan kesukaran

persepsi

  • Nampaknya ada masalah visual semasa tidak muncul dari ujian standard yang sesuai
  • Semasa dia membaca, dia melaporkan melihat kata-kata yang bergerak atau cacat

Apa yang boleh dilakukan pada usia ini?

7-12 tahun

bahasa

  • Ia mengambil masa yang lama dan leksikon terhad untuk memberitahu fakta-fakta

memori

  • Tunjukkan masalah mengingati nombor telefon dan hari lahir (walaupun anda sendiri)

pembelajaran

  • Ia terus keliru dengan susunan huruf yang membentuk kata-kata
  • Keletihan atau tidak boleh belajar jadual pendaraban
  • Kekurangan ketidakstabilan dan ketepatan dalam membaca menjejaskan pemahaman mereka
  • Beliau menulis menggunakan perbendaharaan kata yang terhad
  • Kesalahan ejaan berlebihan berkaitan dengan usia (mis. Membaca atau menulis perkataan yang sama yang terakhir diubah; menghilangkan, membalikkan atau mengubah beberapa huruf)
  • Nota anda tidak boleh digunakan untuk belajar
  • Dia membaca dengan teruk berbanding apa yang diharapkan untuk kecerdasannya (sekurang-kurangnya normal)
  • Untuk mengelakkan membaca, cari permintaan maaf
  • Keletihan dalam matematik kerana kesukaran linguistik (mis. Boleh mengelirukan nombor dan simbol)

organisasi

  • Kerja rumah tidak disematkan
  • Perjuangan untuk mengatur menggunakan buku harian sekolah
  • Boleh mempamerkan perancangan yang kurang baik dan kemahiran organisasi aktivitinya

orientasi

  • Adalah sukar untuk mengingati hari atau bulan semasa
  • Sukar untuk menguruskan masa anda
  • Adalah sukar untuk membezakan kiri dan kanan
  • Dia mungkin mengalami kesukaran berorientasi dirinya

Kawasan hubungan emosi

  • Boleh bergelut untuk berhubungan dengan rakan sebaya dan / atau orang dewasa (cth. Rakan sekelas dan / atau guru)
  • Tunjukkan sedikit harga diri

Apa yang boleh dilakukan pada usia ini?

Lebih 12 tahun

bahasa

  • Mengamalkan sebutan yang tidak betul perkataan
  • Mengekalkan kesukaran dalam ejaan
  • Dia perlahan-lahan menjawab soalan-soalan terbuka, terutama jika mereka memerlukan jawapan yang luas dan jelas
  • Kata panjang yang membingungkan ('fermentasi' dan 'fragment')

memori

  • Ia sukar untuk menghafal
  • Sulit untuk mengingati nama-nama kata-kata, seperti yang merujuk kepada perkara atau orang

pembelajaran

  • Dalam teks bertulis dia berjuang dengan sintaks dan ejaan
  • Tinggalkan kerja rumah tidak lengkap
  • Keletihan dalam sintesis
  • Ia sukar untuk disalin dari papan hitam dan mengambil nota
  • Ia cenderung untuk menunda atau mengelakkan aktiviti membaca dan menulis
  • Oleh kerana masalah membaca, tahap kebudayaan mungkin terhad
  • Kemahiran lisan melebihi mereka secara bertulis
  • Adalah sukar untuk merancang dan menulis teks bertulis
  • Profesor sering melaporkan bahawa dia tidak berwaspada di sekolah, sering gagal menyiapkan kerja rumah bertulisnya kerana dia 'ketinggalan' dan gagal memenuhi jadual
  • Tulisan tangan lambat dan sukar sehingga sukar dibaca
  • Keletihan kebanyakannya dalam mata pelajaran sastera
  • Prestasi akademiknya tidak setanding dengan komitmen belajar dan kepandaiannya yang baik
  • Mengekalkan sedikit bacaan yang fasih dan salah

organisasi

  • Dia terus mempunyai kemahiran organisasi dan perancangan yang lemah
  • Sukar untuk menguruskan masa anda

Kawasan hubungan emosi

  • Dia mungkin cemas tentang masalah sekolahnya
  • Mungkin mempunyai harga diri yang rendah

Apa yang boleh dilakukan pada usia ini?

  • Penilaian Neuropsikologi bertujuan untuk mengenal pasti instrumen kompensasi dan dispensatif seperti untuk meningkatkan pengalaman di sekolah

PERHATIKAN: perkara-perkara yang disenaraikan dalam senarai jarang sekali hadir pada masa yang sama tetapi biasanya ada yang berkaitan. Di samping itu, perlu ditekankan bahawa ciri-ciri ini tidak eksklusif untuk disleksia (atau gangguan pembelajaran tertentu yang lain) dan dalam keadaan apa pun mereka tidak mewakili indeks diagnostik, tetapi hanya satu petunjuk tentang kewujudan Gangguan Pembelajaran Khusus (DSA), di hadapan mereka, ibu bapa disyorkan untuk membuat penilaian pakar dijalankan.


Adakah anda ingin meminta penilaian?

Semua maklumat berguna: masa, lokasi, kos

Buku untuk belajar mengenai DSA dan BES

[amazon_link asins=’8861379761,8859006007,8809991117,8859001358,8884151201,8884151031,,B008Q21VCU,8884151155,B00DHSO5FS’ template=’ProductGrid’ store=’training05b-21′ marketplace=’IT’ link_id=’7cc52bca-e782-11e6-a53b-5933164877bc’]

Mula menaip dan tekan Enter untuk mencari

ralat: Kandungan dilindungi !!
muzik dan disleksia